سند راهبردی و برنامه عملیاتی سال 95 دانشگاه الزهراء از منظر وزرات علوم، تحقیقات و فناوری

<div style="text-align: right;">مدیرکل دفتر برنامه، بودجه و تشکیلات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری آقای دکتر حسین میرزا بزرگ طی نامه&zwnj;ای ضمن تشکر از تلاش&zwnj;های ارزنده خانم دکتر خزعلی و دست&zwnj;اندرکاران تدوین برنامه راهبردی و عملیاتی دانشگاه به بیان نکات مثبت &nbsp;سند مذکور به شرح ذیل پرداخت:<br /> 1- استفاده از ظرفیت و توان داخلی، ترکیب مناسب شورای برنامه&zwnj;ریزی و انتخاب مدیریت برنامه، بودجه و تحول اداری و بهره&zwnj;وری دانشگاه به&zwnj;عنوان مجری و دبیرخانه برنامه به&zwnj;منظور ایجاد ارتباط درست و منطقی بین برنامه و بودجه<br /> 2- داشتن نظام برنامه&zwnj;ریزی مناسب با تأکید بر منعطف بودن برنامه&zwnj;ها و راهبردها و جلب مشارکت تمامی ذینفعان در تهیه، تدوین و اجرای برنامه &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br /> 3- وجود برنامه&zwnj;های عملیاتی سالانه جامع و کارآمد در جهت تربیت زنان مومن، خلاق، آزاده و توانمند و حرکت در مرزهای دانش &nbsp;، تولید نظریه&zwnj;های نوین علمی و تأمین نیازهای آموزشی و پژوهشی جامعه اسلامی<br /> مدیرکل دفتر برنامه، بودجه و تشکیلات وزارت علوم بر تحلیل واقع&zwnj;بینانه از عملکرد برنامه تهیه&zwnj;شده و بازبینی اهداف و استراتژی&zwnj;های کلان مندرج در برنامه بر اساس ویژگی&zwnj;های متمایز برنامه&zwnj;ریزی راهبردی (مدل EFQM) با توجه به تغییر رویکرد آموزش عالی از عرضه محوری به تقاضامحوری و کاهش حداقل 20 درصدی تقاضای آموزش عالی در سال&zwnj;های آتی، می&zwnj;بایست ضمن تغییر دیدگاهی هوشمندانه از تسری روند گذشته به حال و آینده (نگاه توسعه&zwnj;ای) به یک نگاه راهبردی مبتنی انتظارات از آموزش عالی در افق چشم&zwnj;انداز 1404 و برنامه ششم توسعه، ضمن اجتناب اکید از افزایش تعداد دانشجو و ایجاد شعب در سراسر کشور نسبت به تثبیت تعداد دانشجویان طی سال&zwnj;های آتی، بازنگری و پالایش تقاضامحور در رشته&zwnj;های موجود و متناسب&zwnj;سازی پذیرش دانشجو در رشته&zwnj;های موجود دانشگاه و تعدیل در جذب دانشجو در رشته&zwnj;هایی که در اولویت بازار کار نبوده و تأکید بر ایجاد رشته&zwnj;های بین&zwnj;رشته&zwnj;ای متناسب تأکید نمود.<br /> این گزارش در جلسه شورای دانشگاه مورخ 07/06/95 توسط مدیر برنامه، بودجه، تحول اداری و بهره&zwnj;وری ارائه گردید<br /> <div><br /> </div> <br /> </div>